Założenia programowe projektu mają na celu umożliwienie młodemu człowiekowi uzyskanie rzetelnej wiedzy na temat dziedzictwa kulturowego w regionie, a także miejscu Pomorza w globalnym świecie. Istotne jest, aby zaciekawić uczniów przeszłością, historią regionu, postacią Jerzego Sampa – patrona DKE i wykształtować w młodzieży poczucie więzi z najbliższym środowiskiem, Małą Ojczyzną, poprzez poznanie i pielęgnowanie zwyczajów, tradycji, mowy, kultury materialnej oraz duchowej społeczeństwa, żeby przygotować ich do aktywnego, świadomego uczestnictwa w życiu szkoły i społeczności lokalnej, państwa, Europy i świata, a także promowania wartości takich jak: patriotyzm, wolność, tolerancja, aktywność obywatelska. Powinni rozwijać świadomą potrzebę współpracy z innymi, w rozwiązywaniu problemów Europy i świata. Dzięki tym działaniom uczniowie samodzielnie poszukują i zdobywają wiedzę, a także kształtują postawy proekologiczne poprzez ukazywanie walorów przyrodniczych, znajomość i kształtowanie postaw tolerancji, szacunku, sprzeciwiających się aktom przemocy, terroryzmowi i dyskryminacji, praw człowieka i zasad ich przestrzegania. Prowadzący zaszczepia w uczniach trwałe pojęcie tolerancji i szacunku dla kultur innych narodów, dbanie o środowisko naturalne, zachęca do pokonywania barier językowych i kształtuje postawy otwartości i dialogu, stymuluje kreatywność uczniów, ich ciekawość oraz zdolności rozwiązywania problemu oraz aktywizuje miłośników historii i języka ojczystego. Popularyzuje czytelnictwo wśród uczniów, rozwija umiejętności czytania ze zrozumieniem, budowanie świadomości humanistycznej, europejskiej, historycznej i rozwijanie umiejętności językowego ujmowania świata.
Przed zaplanowaną wycieczką uczniowie wspólnie z wychowawczynią przeczytali legendy J. Sampa: „Klątwa czy przeznaczenie”, „Hewelianki”, „Połamane skrzydła anioła”, „Żabi kruk”, a następnie podążali ulicami nadmotławskiego grodu.
Na początku zatrzymali się przy szesnastowiecznej Bramie Wyżynnej – stanowiącej kamienne wrota Gdańska – początek Traktu Królewskiego. Potem podążali w stronę Zielonej Bramy, mijając: Wielką Zbrojownię, Katownię, Dwór Bractwa św. Jerzego, Złotą Bramę, Dom Uphagena, Kościół Mariacki, Ratusz Głównego Miasta, Fontannę Neptuna, Dwór Artusa, Nowy Dom Ławy, Złotą Kamieniczkę. Następnie mijali Kościół św. Mikołaja i kierowali się w stronę Ratusza Starego Miasta, gdzie niegdyś zasiadał ławnik, późniejszy rajca, znany astronom i piwowar Jan Heweliusz, którego pomnik znajduje vis-a-vis. Zatrzymali się również w okolicach Wielkiego Młyna. Nie omieszkali zajrzeć do wnętrza Kościoła św. Katarzyny, albowiem tam znajduje się epitafium i płyta nagrobna słynnego astronoma Jana Heweliusza. Młodzież zobaczyła również położony nad Motławą najbardziej charakterystyczny zabytek kojarzony z Gdańskiem – Żuraw – największy dźwig portowy średniowiecznej Europy. Udało się także przepłyną barką – na drugą stronę Motławy – na Wyspę Ołowiankę. Jak wiemy, Gdańsk zaskakuje mnogością zabytków architektury mieszczańskiej, sakralnej, militarnej i portowej, jest dziedzictwem stu wieków fascynującej kultury i burzliwej historii, a także „urzeka wyjątkową atmosferą miejsca, gdzie przeszłość i współczesność w doskonałej harmonii tworzą niepowtarzalny pejzaż” jak mawiał prof. Jerzy Samp, który za wszelką cenę chciał ocalić od zapomnienia każdy okruch należący do tego pięknego grodu.
Oprócz wycieczki edukacyjnej, uczniowie mieli możliwość uczestniczenia w projekcji filmu „Piłsudski” w reżyserii Michała Rosy – w kinie Helios. Wstąpili również na posiłek. Mimo wielkiego zmęczenia, to był naprawdę bardzo udany dzień, nawet pogoda nam sprzyjała, albowiem cały czas świeciło słońce i było bardzo ciepło.
Barbara Ignaciuk
